The Interview Code- Crack the Code with Storytelling

geralmente aceite que a educa o inclusiva ser a norma nas escolas regulares nos pr ximos anos, em resultado de leis federais cada vez mais claras. Para conseguir um desenvolvimento anual adequado que sirva a todos os alunos, independentemente das suas diferentes capacidades, a inclus o deve ser planeada e implementada de forma adequada. A investiga o provou que uma das principais componentes de uma inclus o bem sucedida e conveniente o grau de compreens o das fun es e responsabilidades dos diferentes intervenientes, em particular, a defini o clara das responsabilidades dos professores do ensino geral e dos professores do ensino especial. O objetivo deste estudo de caso analisar as responsabilidades dos professores do ensino regular e dos professores de educa o especial de tr s escolas do Ciclo 1 e tamb m o grau de colabora o entre ambas as partes no que diz respeito educa o inclusiva no emirado de Abu Dhabi, Emirados rabes Unidos (EAU). O estudo explora as atitudes, os conhecimentos e as compet ncias dos professores que afectam a progress o da educa o inclusiva nos EAU.